HIS課程實驗教學體系的建設與創新
何建璋① 劉燕① 周毅① 何瑞梅① 劉洪剛①
①中山大學中山醫學院計算機中心，510080，廣州市中山二路74 號
摘 要 隨著現代數字化醫院建設的深入發展，有必要向高年級醫學生和生物醫學工程專業學生開
設“醫院信息系統（HIS）”課程。為了配合HIS 課程教學需求，本文分析了HIS 實驗教學體系的建
設需求，提出了HIS 實驗教學體系的建設構思和實施方案，為HIS 的實驗教學環境建設提供了一個
新途徑和新思路，建設仿真實驗教學環境，構建該課程的實驗教學體系。
關鍵詞 HIS 實驗 教學體系
Construction and Innovation of Experimental Teaching System of HIS / HE Jian-zhang, LIU
Yan, ZHOU Yi, et al
Abstract This article generally analyzed the establishment demands of experimental teaching
system of HIS, it also specified the construction blueprint and the detailed proposal to
achieve the system, thus gave a new approach and a new idea to build the teaching environment
of HIS experiment.
Keywords HIS, Experiment, teaching system
Corresponding author The Computer Center of Zhongshan School of Medicine SUN YAT-SEN
University, Guangzhou 510080, Guangdong Province, P.R.C.
1 前言
數字化醫院（e-Hospital）系統是由醫院業務軟件、數字化醫療設備、計算機網絡
平臺所組成的三位一體的綜合信息系統，數字化醫院的特點是：實現最佳的資源整合、
流程優化，降低運行成本，提高服務質量、工作效率和管理水平。因此，數字化醫院是
我國現代醫療發展的新趨勢。
數字化醫院的主要業務軟件包括：HIS（Hospital Information System）醫院信息
系統；PACS（Picture Archiving and Communication Systems）醫學圖象檔案和通信
系統；LIS（Laboratory Information System）檢驗信息系統；CIS（Clinic Information
System）臨床管理信息系統；RIS（Radiology Information System）放射科信息系統。
其中，應用最早也是最普及的當屬醫院信息系統（HIS），HIS 已經成為現代化醫院
的一項重要衡量指標和管理支撐工具，原因是美國該領域的著名教授Morris.Collen 于
1988 年曾著文為HIS 作的如下定義：利用電子計算機和通訊設備，為醫院所屬各部門提
供對病人診療信息和行政管理信息的收集、存儲、處理、提取及數據交換的能力，并滿
足所有授權用戶的功能需求。所以，對于有志于醫院管理和醫院臨床等工作的學生來說，
在進入臨床實習之前，最遲在進入工作崗位之前，學習并熟悉HIS 的各項基本功能，了
解和熟悉現代化醫院的業務運作流程是非常有必要的。
2 體系分析
在HIS 實驗教學體系建設之初，我們作了充分的調查和詳細的分析。
HIS 課程的適用對象是臨床醫學、檢驗、影像、生物醫學工程專業的本科生和研究
生，并且，不同的專業對HIS 的培養需求是不一樣的。除所有專業都要求借助HIS 實驗
來熟悉醫院業務流程外，檢驗、影像專業還需了解檢驗流程和醫技流程等，生物醫學工
程專業則需要了解和熟悉HIS 的全部功能和內部結構。
HIS 實驗內容是學生進入臨床實習和畢業實習的必知必會技能，應以培養學生的實
踐能力和創新精神為主要目標，必須打破舊有的實驗教學附屬于理論教學的模式，建立
與理論教學并行的、既相對獨立又相互聯系的全新實驗教學體系。
充分利用教學基地和實驗室的資源整合優勢，以多種途徑和多種方式來滿足不同的
HIS 實踐教學需求，如實地見習、模擬實操、參與或接觸HIS 開發等，都是非常行之有
效的教學方法。
3 體系設計
3.1 教學層次 HIS 實驗教學體系分為基礎驗證性實驗、專業見習性實驗、綜合設計性實
驗、研究創新性實驗4 個層次（見表1）。
表1 HIS 實驗教學體系層次
專業 類別 年級 教學層次
臨床醫學 本科生 4 基礎驗證性實驗，專業見習性實驗
檢驗，影像 本科生 4 基礎驗證性實驗，專業見習性實驗、
綜合設計性實驗
醫工 本科生 4 基礎驗證性實驗，專業見習性實驗、
綜合設計性實驗、研究創新性實驗
醫工 研究生 1 綜合設計性實驗、研究創新性實驗
基礎驗證性實驗的教學目的是為了讓學生了解和熟悉醫院業務流程；安排適當的專
業見習性實驗，主要是為了讓學生親身體會HIS 的實際運行狀況，了解當前HIS 的發展
現狀和存在的問題，豐富和補充實驗室不足的實驗教學內容；綜合設計性實驗是利用HIS
實驗教學系統的開放數據平臺，讓學生剖析HIS 的組成與結構，學習HIS 的開發和二次
開發的方法和技術；研究創新性實驗也是利用HIS 實驗教學系統的開放數據平臺，讓學
有余力的學生成立課題小組，自主選擇創新性項目研究任務，自己確定具體目標，編寫
實驗方案，獨立完成項目的實驗內容。
3.2 實驗模塊 HIS 實驗教學體系由4 個模塊組成：醫院業務流程模塊、電子病歷模塊、
系統維護模塊、實地見習模塊（見表2）。
表2 HIS 實驗教學體系模塊
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