、背景和意義

1.臨床思維訓練系統建設背景

隨著人口的增長和社會的發展，人民群眾對醫療衛生方面的需求也日益增長。人們對醫療衛生行業的關注越來越高，由于醫生的工作直接關系到患者的生命健康，因此，社會對醫生個人能力的要求也越來越高，不僅要求醫生有較高的理論知識水平，還要有優秀的理論實踐能力。醫生可以通過理論學習來提高自身的理論知識水平，還需要通過臨床實踐來提高臨床診療水平。但是現實情況是，醫學生以至于住院醫師，都對真實的病人接觸較少，也不能主導診療過程，培養臨床思維和提高臨床診療能力的方法有限。

2.系統建設的意義

計算機技術的發展，計算機網絡技術已經滲透到醫院的方方面面，包括醫院行政事務管理、醫療數據、科研數據管理、在線學習和考試等。如果能夠利用一眼的病例數據，建立標準化的病人，結合計算機技術，實現臨床診療的過程。就可以為醫院和醫學院校提高一個技能練習和輔助診斷的平臺，解決醫學生學習過程中臨床技能練習的問題。有利于培養醫學生的臨床思維，提高臨床實踐能力，提高醫學人才培養效率；也有利于提高社會醫療水平。

二、系統概述

臨床思維訓練系統將臨床診療過程和計算機網絡技術相結合，用戶可以根據病情描述，在用戶界面完成臨床診療的問診、體檢、輔檢、診斷、和治療過程，系統記錄每一次的診療過程，并根據診療情況合理打分，最后給出參考答案。用戶可以通過查看參考答案，加深對診療過程和病人病情的理解，通過自主學習，提高自身臨床實踐能力和診療水平。

三、產品功能

3.1系統角色和業務流程

3.1.1系統角色

超級管理員、醫院管理員、部門管理員、學員

3.1.2業務流程

1.學員

診療的流程是問診→體檢、輔檢→診斷（鑒別診斷）→治療。在實際的診療過程中，這些流程是反復進行的，臨床思維訓練系統沒有按照時間記錄診療過程，而是按照診療項目類型記錄的。

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：